Сущность понятий «учебное задание» и «учебная задача» – Реферат

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..….3
1. Сущность учебного задания……………………………………………….…4
2. Сущность учебной задачи………………………………………………..…..8
Заключение………………………………………………………………………….15
Список источников…………………………………………………………………16

Введение
Образование представляет собой один из ключевых базисов и социальных институтов, который обеспечивает непрерывную трансляцию знаний, культуры в целом и ценностных ориентаций.
................................................................................
В настоящее работе актуальным представляется рассмотреть понятие учебного задания и учебного задачи, их сущностные характеристики и специфику.

Список источников:
1. Бухтеева Е. Е. Учебная задача как средство формирования профессиональной компетенции//Армия и общество. – 2013. – № 1. – С.1–2
2. Майбуров А. Г., Демина Е. А. Использование интегрированных учебных заданий в процессе формирования профессиональных компетенций обучающихся//Человек и образование. – 2014. – № 4. – С.117–118
3. Псов И. А. Обзор генераторов и методов генерации учебных заданий//Образовательные технологии и общество. – 2014. – № 1. – С.593–595
4. Федоров Б.И. Учебные задания и диалог как средство обучения и развития интеллекта//Электронный ресурс – Режим доступа: https://docviewer.yandex.kz/.
5. Хуторской А. В. Метапредметный подход в обучении: научно-методическое пособие. М. : Эйдос, 2012.

Вы можете убедиться в качестве данной работы. Часть реферата представлена ниже: