Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы изучаемой проблемы 5
1.1. Психологические особенности восприятия художественного произведения 5
1.2. Этапы работы над художественным произведением 6
2. Изучение художественного произведения 9
2.1. Общее понимание текста 9
2.2. Методы изучения художественного текста 10
Заключение 14
Список использованной литературы 15
Введение
Главная цель школьного обучения – формирование личности ученика. Чтение как учебный предмет обладает таким сильным средством воздействия на личность, как художественная литература. Она в сою очередь несет в себе огромный развивающий и воспитательный потенциал. То есть, приобщает ребенка к духовному опыту человечества, развивает его ум, облагораживает чувства.
..........................................................................................
Цель нашего реферата: рассмотреть значимость изучения художественного произведения в школе.
Цель обусловила ряд задач:
1) рассмотреть этапы работы над текстом художественного произведения;
2) рассмотреть задачи, рассматриваемые на каждом из этапов.
Список использованной литературы:
1. Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Педагогика детей раннего возраста. – М.: Владос, 2007. – 304 с.
2. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русскому языку в начальных классах., 3-е изд. – М.: Академия, 2007. – 345 с.
3. Редозубов С.П. Методика обучения чтению и письму в начальной школе. – М., 1995.
4. Рожина Л.Н. Методика преподавания психологии. – М. 2010.
5. Светловская Н. Законы формирования читателя // Н. Светловская. Начальная школа. 2003. № 1. С. 11-18.
6. Соловейчик М.С. Жедек П.С., Светловская Н.Н., Цукерман Г.А., Горецкий В.Г., Кубасова О.В. и др. язык в начальных классах. – М.: Академия, 1997. — 383 с.
7. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Спб: Питер, 2012.
Вы можете убедиться в качестве данной работы. Часть реферата представлена ниже: