Нейропсихология Вариант 6 – Ответы

Содержание

БЛОК 1
Ответьте коротко на вопросы по каждому разделу дисциплины. Каждый полный развернутый правильный ответ оценивается в 4 балла.
Как изменились воззрения на мозг, в сравнении со средневековой трактовкой его функций?
2. Какие виды полей коры, различающихся по иерархии, вы знаете?
3. Какие глубинные структуры мозга имеют наибольшее отношение к памяти?
4. Какие симптомы нарушения внимания наблюдается при поражении лобных долей мозга?
5. Что вы посоветуете родителям, если у ребенка помимо ЗРР выявятся двигательные расстройства?
6. Каковы основные методы работы при оптической дислексии и дисграфии?
7. Почему трудности говорения при заикании часто сопровождаются симптомами нарушения вегетативной нервной системы?
8. Чем отличаются методы восстановления речи при афазии от методов коррекционного обучения при алалии?
9. Какие методы восстановления речи являются специфическими?

БЛОК 2
Дать определение понятий:
предметный гнозис
семантическая афазия
бульбарная дизартрия
артикуляционный праксис
модально-специфическая кора мозга

БЛОК 3
Подготовьте 10 аннотаций научных статей по теме: «Причины нарушений ВПФ органического генеза ». Приложение А.

БЛОК 4
Проанализируйте предложенные ситуации и ответьте на поставленные вопросы Больной И. 25 лет. Из анамнеза известно, что 6 месяцев назад у пациента была черепно-мозговая травма с поражением теменной области слева. При наблюдении и нейропсихологическом обследовании было выявлено:
Психолог: Расскажите, что Вы видите на этом рисунке Больной: Машик……нет …….ма……ли…….чик…..маличик……..маличик…….. маличик….идот…вы…лес….малышик…мого….гибов набрал да…да…….и….. забутита …. машик …..сядет ….на…сосу….и….взалес….на….елгу…..и ….вижу…..нет. Психолог: прочитайте текс и перескажите его. Больной: Была. Зимой идот снег. …Синег…паола …… пада …… падал …. пагода …….олы-ды-ноо …. Мальши ….. мальтики …. .идут …..каток ….на Мальшишки …… бе- жит Нет ….каток…..нет…….лыжи.

Вы можете убедиться в качестве данной работы. Часть контрольной представлена ниже: