Организация иноязычного общения на уроке иностранного языка в старшей школе – Курсовая

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы организации иноязычного общения на уроке иностранного языка у учащихся старшей школы.. 5

1.1 Специфика обучения иноязычному общению в старшей школе. 5

1.2 Психолого-педагогические особенности учащихся старшей школы.. 10

1.3 Эффективные способы организации иноязычного общения в старшей школе. 14

Выводы по первой главе. 20

Глава 2. Методика организации иноязычного общения на уроке иностранного языка у учащихся старшей школы.. 21

2.1. УМК Spotlight 10 класс в аспекте организации иноязычного общения. 21

2.2. Комплекс упражнений по организации иноязычного общения. 28

2.3. Методические рекомендации по организации иноязычного общения на уроке иностранного языка в старшей школе. 33

Выводы по второй главе. 41

Заключение. 42

Список литературы.. 44

Приложения. 47

Введение

Современное обучение иностранному языку направлено на формирование у учащихся коммуникативной компетенции, объединяющей в себе как языковую, так и социокультурную компетенции. Планируемым результатом при этом становится способность и готовность осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.  Полноценное развитие навыков общения является необходимой составляющей процесса изучения иностранных языков. 

......................................................

Проблема исследования: Какова методика организации иноязычного общения на уроке иностранного языка у учащихся старшей школы?

Объект исследовательской работы: обучение иноязычному общению на уроке иностранного языка у учащихся 10-11 классов.

Предмет исследовательской работы: методика организации иноязычного общения на уроке иностранного языка у учащихся 10-11 классов.

Цель работы – теоретически обосновать и разработать методику организации иноязычного общения на уроке иностранного языка у учащихся 10-11 классов.

......................................................

Список литературы

1. Аниськович Н.Р. Особенности использования технологии творческих мастерских и кейс-технологии в целях подготовки обучающихся к межкультурной коммуникации. – Беларусь: «Замежныя мовы», 2014. – 26 с.
2. Афанасьева О.В. Английский язык: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2017 – 160 с.
3. Бим И.Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. – М.: Педагогика, 2017. – №4. – 58 с.
4. Виноградова О.С. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с использованием проблемных методов обучения ИЯ на продвинутом этапе специализированного вуза (на материале английского языка). Автореф-т на соиск-е уч. степени канд-та педагог. наук. – М., 2003. – 24 с.
5. Вишнякова Л.Г. Использование деловых игр в преподавании иностранного языка. – М.: Педагогика, 1987. – 108 с.

......................................................

Вы можете убедиться в качестве данной работы. Часть курсовой представлена ниже: