Рабочая тетрадь студента по истории – Ответы

Содержание

РАБОЧАЯ
ТЕТРАДЬ
СТУДЕНТА

Вводная лекция. Создание системы - «метрополия - зависимый мир». Тропическая и Южная Африка в эпоху колониализма.
1. Укажите хронологические рамки нового времени для стран Азии и Африки.
Ответ студента
2. Перечислите основные черты прямого и косвенного колониального управления в странах Азии и Африки.
Ответ студента
3. Дайте характеристику договоров, относящихся к режиму капитуляций.
Ответ студента
4. Перечислите формы общественного и государственного устройства в Тропической и Южной Африке в XVI – XIX вв.
Ответ студента
5. Назовите основные черты колониальной политики европейских держав в Тропической и Южной Африке в XIX веке?
Ответ студента
6. Укажите на последствия работорговли для социально-экономических и политических устоев государств Тропической и Южной Африки.
Ответ студента

Индия и Индонезия в рамках колониальных империй – два подхода европейских держав к колониальной эксплуатации.
Контрольные вопросы:
1. Перечислите функции и прерогативы Ост-Индских компаний, узаконенные правительствами Великобритании и Голландии.
Ответ студента
2. Дайте характеристику системам заминдари и райятвари.
Ответ студента
3. Укажите отличительные черты антибританского восстания в Индии и антиголландского восстания на Яве.
Ответ студента
4. Перечислите принципы колониальной политики Великобритании в Индии и Голландии в Индонезии в последней трети XIX века.
Ответ студента
5. Кратко подведите итоги английской и голландской колониальной политики к концу ХIХ века.
Ответ студента

Иран и Османская империя в XIX веке – модели проведения модернизаторских реформ.
1. Дайте краткую характеристику итогов проведения политики танзимата в Османской империи к концу 60-70-х гг. XIX века.
Ответ студента
2. Укажите программные установки участников движения «новых османов».
Ответ студента
3. Укажите признаки преемственности между требованиями бабидов и реформами Амир-Низама в Иране.
Ответ студента
4. Кратко подведите итоги экономического и внешнеполитического развития Ирана к концу XIX – началу ХХ вв.
Ответ студента
5. Дайте характеристику основных проблем внутреннего и внешнеполитического развития Османской империи в конце XIX – начале ХХ вв.
Ответ студента

Парадоксы китайской истории конца XVIII-XIX вв. – от старокитайского уклада к задачам демократического развития.
1. Дайте краткую характеристику мирных договоров Китая с западными державами после окончания «опиумных войн».
Ответ студента
2. Дайте краткую характеристику программных документов и самого движения тайпинов.
Ответ студента
3. Проанализируйте итоги “политики самоусиления” в Китае
в 60-е - 90-е гг. XIX в.
Ответ студента
4. Назовите отличительные черты революционной программы Сунь Ят-Сена от программ других противников цинского режима.
Ответ студента

Особый путь Японии в XIX в. – выработка и осуществление программы экспансионистского развития.
1. Укажите особенности социально-экономического развития Японии в первой половине XIX века.
Ответ студента
2. Укажите особенности внутриполитического устройства Японии в первой половине XIX века.
Ответ студента
3. Дайте характеристику клятвенного обещания императора Муцухито.
Ответ студента
4. Перечислите основные реформы в Японии в 60-80-е гг. XIX века.
Ответ студента
5. Укажите причины высокой результативности реформ в Японии.
Ответ студента

Революционное движение начала ХХ века в странах Востока как проявление национального самосознания.
Дайте краткую характеристику программ национального движения:
1. в Иране в годы иранской революции.
Ответ студента
2.в Османской империи в годы младотурецкой революции.
Ответ студента
3. в Китае в период Синьхайской революции.
Ответ студента
4. в Индии в 1905-1909 гг.
Ответ студента

Вы можете убедиться в качестве данной работы. Часть рабочей тетради представлена ниже: